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我们的好老师 ——数学教师卢红彩
文章来源:原创  作者:2018  发布时间:【2020-6-5 16:18:53】  文章录入:GLX  浏览: 1133 次

                              我们的好老师

                           ——数学教师卢红彩

                                德州极速飞艇2018级


   作为一名高中数学教师,她深知肩上的担子有多重,所以,自参加工作以来,她不断地学习、充实自己。卢红彩老师是这样评价自己的:


   我喜欢教师这个职业,并满腔热情地对待我的工作。能成为一名人民教师算是完成了我儿时的梦想,我喜欢在干净的校园里工作;一走进校园,闻着绿色的散发着香气的空气、听着早晨朗朗的读书声、我就倍感神清气爽,工作起来特带劲。所以,我总是怀着满腔热情开始我的工作:课堂上我以学生为主体,用我的激情去感染我的学生,用我的斗志去影响我的学生;学生们都很活跃,有什么想法、有什么思路大家都积极发言、毫不保留,乐于分享;我们交流的不仅仅是具体的题目,还包含读题感悟,做题心得,知识内涵,设计者意图,思维变通等等诸多方面。学生们是喜欢学数学的、乐于分享的,期盼上数学课的;遇到不对的、不妥的想法或思路,课下我会继续和学生改进、完善;我会对每个学生的发言认真点评,鼓励他、赞扬他。也因此,学生的学习具备持续性,引导我的学生从爱学习到会学习再到乐学习一直是我追求的目标。

                  
   我渴望成为名师。一名教师只有精通自己的业务才能够在教学时游刃有余。学生们喜欢努力的老师,更佩服能够秒杀他遇到的难题的老师,当他自己百思不得其解,而你三下五除二的帮他解决掉的时候,学生对你的那种感觉是不能用言语来表达的。所以,为了提高自己的业务水平,提高自己的人格魅力,我不断的给自己充电,读书、做题是我生活的一部分。

          
           

   想学生所想,做学生所需。父母要懂得给孩子无限亲密的爱,更要在孩子长大后懂得适当放手。教师,同样如此。我力争让自己成为学生的“及时雨”:在最需要的时候及时出现。我也会抓最佳最适宜的时机启发学生。这样学生不会觉得我是监督者,不仅不反感而且觉得我是他的好帮手。所以,我的学生很愿意和我谈心里话。

    有一次,晚上我去查晚休,我班的一位同学那段时间有暗恋的小情绪,其实我觉察到了,但是时机不成熟,我就默默地关注她,那天晚上,我观察到了孩子的犹豫,我就鼓励她,她终于鼓起勇气和我交流了,我首先耐心地听她说完,然后又肯定了她的眼光,“这个男孩我也喜欢啊,你的眼光真好,咱俩喜欢同一种类型啊。”慢慢地,我和她交流得越来越深刻,于是,我把对她的希望、要求都自然地传递了过去,她也欣然接受并愿意让我监督她克服困难。我们一直交流到半夜11:30。后来,这位同学一直因这次谈话感激我。我说老师只是做了应该做的,学生信任我,我必须尊重学生并与学生共情。

       
   公平地对待每个学生。每个孩子都是宝、都有优缺点;以成绩论英雄是教师的大忌。我会去寻找每个学生的闪光点,让他们都去贡献自己的力量,这样,每个学生都得到了锻炼,学生也因此学会了包容、学会了欣赏、学会了感恩!

        

 
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